Inglés

El departamento de inglés se compromete a proporcionar a los estudiantes una enseñanza de calidad que les anime a convertirse en mejores pensadores y solucionadores de problemas. Dirigimos nuestros esfuerzos hacia el aprendizaje centrado en el alumno y otras estrategias de aprendizaje diferenciado. Creemos en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner e intentamos reconocer y maximizar los diversos estilos de aprendizaje de nuestros alumnos.

 

El departamento de inglés de Montgomery Blair es el departamento más grande de la escuela secundaria en el estado de Maryland. El departamento de inglés se esfuerza por satisfacer las necesidades de cada uno de los casi 3000 estudiantes que componen la población excepcionalmente diversa de Blair. Aunque esta tarea es extremadamente desafiante, el departamento de inglés de Blair cuenta con profesores que se encuentran entre los más profesionales, académicos y dedicados en su campo.

 

Los cursos

Requerido

Todos los estudiantes deben tomar cuatro créditos (ocho semestres) de Inglés para graduarse. Algunos estudiantes pueden tomar cursos de ESOL en lugar de algunos o todos sus requisitos de graduación Inglés.

Inglés 9

(Noveno grado; 1 crédito; también se puede tomar en el nivel de honores) - Este curso integra todas las habilidades del lenguaje (leer, escribir, escuchar, hablar y ver) y los procesos (lenguaje y literatura) en una organización temática. Los estudiantes experimentan textos de diferentes géneros y formas relacionados con cada tema y completan tareas comunes obligatorias. Las tareas comunes se centran principalmente en el proceso de escritura, pero también desarrollan otras destrezas lingüísticas. La enseñanza de estrategias de lectura y escritura, gramática y vocabulario se integra en cada unidad. Todos los estudiantes comienzan la compilación de un portafolio "escaparate" de la escuela secundaria. Este curso está vinculado a un curso de Estudios Sociales, y las conexiones interdisciplinarias se hacen a lo largo.

Inglés 10

(Décimo grado; 1 crédito; también se puede tomar en el nivel de honores) - El tema general de Inglés 10 es "Viajes". Los estudiantes de grado diez han estado viajando toda su vida. Algunos estudiantes realmente han viajado lejos de sus hogares de nacimiento a una nueva tierra y cultura. Otros están en medio de un viaje, superando a diario retos físicos, mentales o emocionales. Para cada alumno, el curso escolar es un viaje nuevo y lleno de retos.

A lo largo del año, los alumnos explorarán el concepto de viaje de varias maneras: conocerán los viajes de otros, por ejemplo, el viaje épico de Odiseo o los viajes imaginarios a la fantasía. También reflexionarán sobre sus propios viajes: los que ya han emprendido y los que piensan realizar en el futuro. Los alumnos deben familiarizarse con este concepto en los primeros días de clase. Aunque la idea del viaje no se trate directamente en cada unidad, constituye el fundamento unificador del curso de estudio.

Inglés 10 también hace hincapié en el proceso de comunicación oral, introduciendo habilidades que los alumnos practicarán e incorporarán en una amplia gama de tareas. Los estudiantes también continuarán desarrollando sus portafolios de "exhibición" de la escuela secundaria, incluyendo la auto-reflexión de piezas seleccionadas para su inclusión y una cinta de audio de uno de sus discursos.

Por último, los alumnos experimentarán textos de diferentes géneros y formas relacionados con cada tema. Participarán en una variedad de estrategias instructivas individuales y colaborativas que les ayudarán a desarrollar destrezas y a establecer conexiones literarias e interdisciplinarias. La enseñanza de la lengua, incluido el estudio de la gramática, se basa en las necesidades individuales de los alumnos. El vocabulario se desarrolla a través de la lectura y una variedad de experiencias con palabras escritas, vistas y escuchadas.

Este curso está vinculado a un curso de Estudios Sociales, y las conexiones interdisciplinarias se hacen a lo largo.

Inglés 11

(Grade once; 1 crédito; también se puede tomar en el nivel de honores) - Este curso integra todas las habilidades del lenguaje (leer, escribir, escuchar, hablar y ver) y los procesos (lenguaje y literatura) en una organización temática. Los estudiantes experimentan textos de diferentes géneros y formas relacionados con cada tema y completan tareas comunes obligatorias. Las tareas comunes se centran principalmente en el proceso de escritura, pero también desarrollan otras destrezas lingüísticas. La enseñanza de estrategias de lectura y escritura, gramática y vocabulario se integra en cada unidad. Todos los alumnos continúan y amplían sus portafolios "escaparate" de secundaria.

A.P. Lengua y Composición

(Grade once; 1 crédito; se toma en lugar de Inglés 11) - AP Lengua y Composición está diseñado para el estudiante altamente motivado que desea leer textos complejos con comprensión y escribir prosa de suficiente riqueza y complejidad para comunicarse eficazmente con lectores maduros. Los estudiantes se convierten en lectores hábiles de prosa escrita en una variedad de períodos, disciplinas y contextos retóricos y escritores hábiles que componen para una variedad de propósitos. Tanto su escritura como su lectura deben hacer que los alumnos sean conscientes de las interacciones entre los propósitos, la audiencia, las expectativas y los temas de un escritor, así como de la forma en que las convenciones genéricas y los recursos del lenguaje contribuyen a la eficacia en la escritura. Los estudiantes escriben ensayos que pasan por varias fases o borradores, con la ayuda del profesor y de los compañeros. El curso parte del supuesto de que los alumnos ya comprenden y utilizan la gramática inglesa estándar. Al final del curso los alumnos están preparados y deben presentarse al examen anual de Colocación Avanzada y pueden recibir créditos universitarios o una colocación avanzada y preferente en inglés. Este curso cumple parte del requisito de graduación de Aprendizaje de Servicio del Estudiante.

Inglés 12

(Grado doce; 1 crédito; también se puede tomar en el nivel de honores) - El tema general de Inglés 12 es "Voces". Una voz es el sonido individual que hace el habla humana, es la articulación vocal, emocional y política única del individuo, el grupo y la cultura. Cada uno de nosotros habla con muchas voces. Los alumnos del curso doce llevan toda la vida desarrollando sus diversas voces. Cada experiencia, ya sea cultural, religiosa, social, medioambiental, económica o personal, contribuye a la formación de las múltiples voces de los alumnos. Al mismo tiempo, el plan de estudios de inglés/lengua y literatura de MCPS les ha enseñado a examinar críticamente la mezcla de voces codificadas en la literatura y a explorar los retos de perfeccionar sus voces habladas, escritas y visuales. Cuando los alumnos del curso doce completen su último año de educación secundaria, seguirán investigando las dimensiones de la voz.

A lo largo del año, los alumnos explorarán el concepto de voz de diversas maneras; aprenderán sobre las voces de los demás, por ejemplo, la voz del aislado o del extranjero, en contraste con la voz dominante de la mayoría. También estudiarán sus propias voces: las que ya han desarrollado y otras que aún están surgiendo. En la segunda mitad del curso, los alumnos explorarán las voces dramáticas, cinematográficas y mediáticas, desarrollando sus propias habilidades de pensamiento creativo y crítico mientras examinan estas voces tan visibles y omnipresentes en nuestra cultura moderna.

Inglés 12 hace hincapié en el proceso metacognitivo, pidiendo a los alumnos que reflexionen, analicen y describan sus propios procesos de creación de significado y de preparación y presentación de textos originales. En el grado 12, los estudiantes tienen la madurez para comprender sus propios procesos de pensamiento y escritura, y esta auto-reflexión es una herramienta vital en el desarrollo de la lectura crítica de alto orden, la escritura y las habilidades de visualización que necesitarán como adultos. El portafolio, ya sea utilizado según el modelo MCPS o el Pacesetter, es el elemento esencial en el enfoque de la metacognición, y los profesores deben establecer la escritura y la reflexión sobre la lectura como una actividad central a principios de año.

A diferencia de los planes de estudio de los grados 9, 10 y 11, las unidades de Inglés 12 varían en cuanto al tiempo necesario para completarlas. La enseñanza de la lengua, incluido el estudio de la gramática, se basa en las necesidades individuales de cada alumno. El vocabulario se desarrolla a través de la lectura y una variedad de experiencias con palabras escritas, vistas y escuchadas.

AP Literatura y Composición

(Grado doce; 1 crédito; se toma en lugar de Inglés 12) - Los estudiantes capaces del grado doce pueden elegir este curso de primer año de nivel universitario como su programa de Inglés. Dentro de las amplias directrices definidas a nivel nacional, el programa hace hincapié en la aplicación práctica de los principios de la retórica y el estudio minucioso de una amplia selección de literatura desafiante, tanto clásica como contemporánea. Los estudiantes profundizan en su comprensión de cómo la literatura comunica significado a través de la forma y el contenido mediante la lectura y el debate de obras representativas de los géneros y temas literarios dominantes. Los estudiantes aumentan su precisión de pensamiento y expresión aplicando métodos de análisis literario; también escriben y revisan frecuentemente ensayos expositivos y argumentativos. Al final del curso los estudiantes están preparados para y deben tomar el examen anual de Colocación Avanzada en Inglés y pueden recibir crédito universitario o avanzado, colocación preferencial en Inglés.

Optativas

Además de los cursos obligatorios mencionados anteriormente, hay varios cursos electivos de Inglés que los estudiantes pueden tomar:

Lectura básica

(todos los grados; 1/2 crédito; se puede tomar más de una vez para obtener crédito con la aprobación) - Los estudios que son más de dos años de retraso en la lectura, de acuerdo con las normas estatales, pueden tomar este curso por recomendación del director o su designado. El curso puede tomarse más de una vez para obtener créditos. Los estudiantes reciben instrucción en estrategias de lectura y técnicas de estudio necesarias para el dominio de las habilidades básicas de alfabetización y para su uso en sus clases de contenido. Una variedad de materiales de lectura se utilizan para ayudar a los estudiantes a convertirse en lectores más eficaces y adquirir las habilidades de lectura funcional necesarias para cumplir con los requisitos de lectura funcional del Departamento de Educación del Estado de Maryland.

Introducción al arte dramático

(Todos los grados; 1/2 crédito; no se aplica al requisito de graduación de Bellas Artes) - Este curso familiariza a los estudiantes con la comprensión básica y habilidades en el teatro. El énfasis es el auto-desarrollo a través de la experiencia teatral creativa: juegos de teatro, pantomima, improvisación y ejercicios vocales y corporales. La participación activa en todas las actividades aumenta la conciencia estética y el dominio de las habilidades. Se minimiza la experiencia en producción.

Periodismo

(Todos los grados; 1 crédito) - Este curso básico de periodismo se recomienda a todos los estudiantes interesados en trabajar en publicaciones escolares y es necesario para aquellos interesados en puestos editoriales. Los alumnos adquieren destrezas en la recopilación e información de noticias; habilidades de edición, corrección y corrección de pruebas; y técnicas de titulares. Temas como las responsabilidades de la prensa, las leyes de difamación y calumnia, los problemas de la censura y el papel de los medios de comunicación en la formación de la opinión pública son especialmente importantes en el curso. Los estudiantes aprenden a desarrollar temas, realizar entrevistas, escribir y evaluar noticias, asignar y gestionar personal, tratar con imprentas y gestionar la publicidad y las relaciones públicas. En el segundo semestre, los estudiantes desarrollan sus habilidades en la redacción de noticias directas y aprenden a escribir reportajes deportivos, artículos de fondo y piezas interpretativas. Se les presentan los objetivos y las técnicas especiales de la información interpretativa y se examina su relación con la información periodística. Los alumnos investigan y redactan una amplia variedad de artículos, pero centran sus esfuerzos en las áreas de la redacción de periódicos o revistas en las que muestran mayor interés y potencial. Los alumnos también estudian los principios de la maquetación y la composición de un periódico, y se les anima a que aporten artículos y apliquen los principios de la maquetación a la producción del periódico escolar. Las horas de Aprendizaje de Servicio del Estudiante están disponibles a través de tareas particulares en este curso.

Técnicas de periodismo avanzado

(Décimo a duodécimo grado; 1/2 crédito; Prerrequisito: Periodismo o equivalente con la aprobación del profesor) - Este curso avanzado de periodismo hace hincapié en la naturaleza interpretativa e investigadora de todos los medios de comunicación, especialmente los impresos. Los estudiantes examinan el periódico, la revista de noticias, la televisión y la radio, señalando sus diferencias y similitudes, la forma única en que cada uno explica e interpreta los acontecimientos actuales, y la importancia relativa de cada uno. Los alumnos examinan también los objetivos y las técnicas del periodismo de investigación y del periodismo de denuncia. Estudian la relación que guarda este tipo de reportaje con el periodismo directo, así como la importancia relativa que recibe en cuanto a espacio, localización y promoción. Los estudiantes aprenden técnicas de investigación esenciales para el reportaje en profundidad y escriben artículos de investigación e interpretativos. Las horas de Aprendizaje de Servicio del Estudiante están disponibles a través de tareas particulares en este curso.

Teatro

(Décimo a duodécimo grado; 1 crédito; el crédito se aplica al requisito de graduación de Bellas Artes) - Los estudiantes adquieren una comprensión de todo el proceso teatral a través del cual el comportamiento humano se traduce en un drama escrito, producido como una obra de teatro, y presentado a un público. El estudio de la historia de la estética teatral y la crítica se equilibra con la formación en talleres de interpretación y habilidades básicas de producción teatral. En el segundo semestre, los alumnos estudian el análisis fundamental del guión, el desarrollo de los personajes y las técnicas y procesos de interpretación. También se estudian las primeras técnicas de producción, que culminan con el montaje y la representación de escenas. El estudio de la estética y la historia del teatro, la lectura de obras y la asistencia a representaciones proporcionan un marco equilibrado para la aplicación de la crítica teatral. Se discuten las carreras en la actuación y el teatro técnico.