Objetivos del departamento

El objetivo del Programa de lenguas del mundo de Montgomery Blair High School es exponer a los estudiantes a la lengua y la cultura con el fin de hacerlos miembros bien informados y activos de una sociedad global. Los estudiantes aprenderán a utilizar las lenguas del mundo para la comunicación significativa en forma oral y escrita. El Programa de lenguas del mundo hace hincapié en el lenguaje tal como se utiliza en diversas situaciones de la vida real que los estudiantes tienen más probabilidades de encontrar. A través del estudio de las lenguas del mundo, los estudiantes desarrollan la sensibilidad a la herencia cultural y lingüística de otros grupos y su influencia en la nuestra, y están preparados para participar en una sociedad caracterizada por la diversidad lingüística y cultural.

 

Comprensión global permanente:

 

• A medida que el mundo avanza hacia una comunidad global, es cada vez más importante ser capaz de comunicarse en idiomas distintos del inglés.
• Es importante comprender las perspectivas de una cultura que generan sus pautas de comportamiento, modos de vida, visiones del mundo y aportaciones.
• El dominio de una lengua mundial es un vehículo para adquirir conocimientos que sólo pueden adquirirse a través de esa lengua y su cultura.
• El estudio de las lenguas del mundo moderno permite a los estudiantes comprender la naturaleza de la lengua y la cultura.
• El aprendizaje de una lengua mundial capacita al individuo para participar en comunidades multilingües.

 

El estudio de un sistema lingüístico implica el aprendizaje de vocabulario y estructuras en el contexto del significado que se desea transmitir. También implica la comunicación no verbal, el conocimiento del estatus y el estilo discursivo y, en ocasiones, el aprendizaje de un alfabeto completamente nuevo. Hay que enseñar estrategias de comunicación que permitan a los alumnos utilizar el circunloquio y deducir el significado del contexto. La enseñanza directa de estrategias de aprendizaje de idiomas forma parte de la experiencia. A través del estudio de la lengua, los alumnos establecen comparaciones y conexiones con otras culturas y otras disciplinas.

 

La evaluación continua y frecuente del progreso de los alumnos en la lengua mundial es esencial. Los profesores evalúan previamente el conocimiento del vocabulario, las estructuras y el contenido de la lectura antes de que comience la enseñanza propiamente dicha. Las evaluaciones formativas se producen a intervalos regulares durante la etapa de instrucción para comprobar la comprensión y el dominio del material enseñado. Las evaluaciones sumativas evalúan todos los objetivos de los estándares y reflejan las actividades utilizadas para enseñar los temas.

 

Sello de alfabetización bilingüe de Maryland

Los graduados de la escuela secundaria que pueden funcionar en dos o más idiomas están equipados con los conocimientos y habilidades para participar con éxito en la universidad, carreras, y una sociedad diversa del siglo 21. El Sello de alfabetización bilingüe de Maryland es un diploma, autorizado por la ley de Maryland, que reconoce el alto nivel de competencia de un estudiante en escuchar, hablar, leer y escribir en uno o más idiomas distintos del inglés. Para recibir el Sello de alfabetización bilingüe de Maryland, un estudiante debe aprobar la Evaluación de la escuela secundaria de Maryland en inglés, y demostrar un alto nivel de competencia intermedia en escuchar, hablar, leer y escribir en un idioma distinto del inglés, medido por las evaluaciones que están alineados con ACTFL (El Consejo americano para la enseñanza de lenguas extranjeras) directrices de competencia.

 

Cursos

LENGUAJE DE SEÑAS ESTADOUNIDENSE (ASL)

Lenguaje de señas estadounidense (ASL) 1, 2, 3, & 4

(1 crédito) En el nivel 1, los estudiantes utilizan el lenguaje de señas estadounidense para comunicarse sobre la vida diaria con vocabulario básico y estructuras gramaticales sencillas. Exploran la herencia cultural y lingüística de la comunidad sorda y su influencia. El vocabulario que aprenden los alumnos está directamente relacionado con los propósitos y situaciones identificados con cada tema. Los profesores también seleccionarán vocabulario que refleje las necesidades e intereses de los alumnos en cada tema. Las unidades temáticas incluyen: saludos y presentaciones, ropa, familia, comida, escuela, comunidad, tiempo libre y narración de historias.

 

FRANCÉS

Francés 1, 2 y 3

(1 crédito cada uno; el nivel 3 es un curso de nivel Honores) En los niveles 1 - 3, el vocabulario que aprenden los alumnos está directamente relacionado con los propósitos y situaciones identificados con cada tema. Los profesores también seleccionarán vocabulario que refleje las necesidades e intereses de los alumnos en cada tema. En estos niveles se da más importancia a la enseñanza del vocabulario que a la competencia lingüística, aunque en cada año de estudio sucesivo de la lengua se hace mayor hincapié en la precisión estructural para mejorar la comunicación.

Francés 4, 5, y 6

(1 crédito cada uno; nivel de honores) La instrucción se basa en una amplia gama de contextos y temas interdisciplinarios con énfasis creciente en el refinamiento del uso del lenguaje apropiado a varios contextos socioculturales. En cada nivel de instrucción, los estudiantes aprenden a comunicarse utilizando áreas temáticas o contenidos. En este nivel, los alumnos trabajan con un número cada vez mayor de materiales auditivos auténticos seleccionados por el profesor. Los alumnos siguen ampliando y perfeccionando su capacidad de comunicarse tanto de forma oral como escrita, de comprender y producir la lengua, y de hacerlo de manera que refleje una comprensión y apreciación de la cultura meta. Cada vez más, la literatura puede servir como vehículo para alcanzar los objetivos del curso.

A.P. Lengua y cultura francesas

(1 crédito cada uno; nivel de honores) El objetivo del programa de francés de nivel superior es hacer que los estudiantes más conocedores y miembros activos de una sociedad global. Estos cursos ponen un gran énfasis en el dominio de las competencias lingüísticas a un nivel muy alto de competencia. Los estudiantes utilizan el francés para una comunicación significativa con una precisión cada vez mayor tanto en forma oral como escrita. El programa de francés de nivel superior permite a los alumnos pasar del uso de la lengua tal y como se utiliza en situaciones cotidianas de la vida real a un uso más profundo de la lengua con el fin de ampliar su conocimiento de las culturas francófonas de las numerosas comunidades y países francófonos. A.P. Francés prepara a los alumnos para el examen de Lengua y cultura francesas de colocación avanzada. Los estudiantes matriculados en estos cursos están deseosos de desafiarse a sí mismos con un plan de estudios riguroso. Los cursos se imparten íntegramente en francés y proporcionan oportunidades para que los estudiantes desarrollen su competencia en la comunicación interpersonal, interpretativa y de presentación desde el rango de competencia Intermedio a Preavanzado.

 

JAPONÉS

Japonés 1, 2, 3, & 4

(1 crédito cada uno; los niveles 3 y 4 son cursos de honores) Los niveles 1 a 4 de japonés están organizados en cuatro temas generales en cada nivel con una variedad de temas relacionados dentro de cada tema. Dentro de un área temática determinada, los indicadores de rendimiento del objetivo de comunicación son el foco principal y los indicadores de rendimiento en las áreas de objetivos de cultura, comparaciones, conexiones y comunidades proporcionan conexiones más amplias en las que aprender el idioma. El vocabulario que aprenden los alumnos está directamente relacionado con los propósitos y situaciones identificados con cada tema. Los profesores también seleccionarán vocabulario que refleje las necesidades e intereses de los alumnos en cada tema. En estos niveles se da más importancia a la adquisición de vocabulario que a la competencia lingüística, aunque en cada año de estudio sucesivo de la lengua se hace mayor hincapié en la precisión estructural para mejorar la comunicación. A la hora de comunicarse en una lengua extranjera, tanto por escrito como en una conversación, se da más importancia a la calidad de la comunicación del propósito y del mensaje que a la precisión gramatical. Los conocimientos gramaticales son importantes porque contribuyen a una comunicación eficaz. Los estándares de precisión gramatical aumentan a medida que progresa el estudio de la lengua.

A.P. Lengua y cultura japonesas

El curso de Colocación avanzada (A.P.) pone un gran énfasis en el dominio de las competencias lingüísticas a un nivel muy alto de competencia. El objetivo del curso de A.P. Japonés es hacer a los estudiantes más conocedores y miembros activos de una sociedad global. Los estudiantes utilizan el japonés para una comunicación significativa con una precisión cada vez mayor tanto en forma oral como escrita. El programa hace que los estudiantes pasen del uso del idioma tal y como se utiliza en situaciones cotidianas de la vida real a un uso más profundo del idioma con el fin de ampliar sus conocimientos de las comunidades japonesas.

El curso prepara a los estudiantes para el examen A.P. de Lengua y cultura japonesas. El examen tiene una duración aproximada de tres horas. Evalúa las habilidades comunicativas interpretativas, interpersonales y de presentación en japonés, así como el conocimiento de la cultura japonesa. El examen se realiza por ordenador. Cada alumno trabaja en un ordenador individual, que procesa todo lo leído, oído, escrito o hablado por el alumno. Es decir, el alumno lee en la pantalla, escucha a través de auriculares, escribe utilizando el teclado y habla a través de un micrófono. No hay componente en papel; aunque el estudiante puede utilizar papel para tomar notas durante el examen, el supervisor recogerá las notas al final del examen y no se puntuarán.

 

ESPAÑOL

Español 1, 2 y 3

(1 crédito cada uno; el nivel 3 es un curso de nivel honores) En los niveles 1 - 3, el vocabulario que los estudiantes aprenden está directamente relacionado con los propósitos y situaciones identificados con cada tema. Los profesores también seleccionarán vocabulario que refleje las necesidades e intereses de los alumnos en cada tema. En estos niveles se da más importancia a la enseñanza del vocabulario que a la competencia lingüística, aunque en cada año de estudio sucesivo de la lengua se hace mayor hincapié en la precisión estructural para mejorar la comunicación.

Español 4 y 5

(1 crédito cada uno; nivel de honores) La instrucción se basa en una amplia gama de contextos y temas interdisciplinarios con un énfasis cada vez mayor en refinar el uso del lenguaje apropiado para diversos contextos socioculturales. En cada nivel de instrucción, los estudiantes aprenden a comunicarse utilizando áreas temáticas o contenidos. En este nivel, los alumnos trabajan con un número cada vez mayor de materiales auditivos auténticos seleccionados por el profesor. Los alumnos siguen ampliando y perfeccionando su capacidad de comunicarse tanto de forma oral como escrita, de comprender y producir la lengua, y de hacerlo de manera que refleje una comprensión y apreciación de la cultura meta. Cada vez más, la literatura puede servir como vehículo para alcanzar los objetivos del curso.

Español para hispanohablantes 1, 2 y 3

(1 crédito cada uno; el nivel 3 es un curso de nivel honores) Español para hispanohablantes proporciona una enseñanza continuada del idioma para estudiantes que tienen un dominio desarrollado del español. Este curso utiliza un enfoque lingüístico comparable al de los cursos de inglés ofrecidos a los estudiantes de habla inglesa. El estudiante debe ser dirigido a tomar el examen de colocación por su profesor de WL, RT WL o consejero.

A.P. Lengua y cultura españolas y A.P. Literatura española

(1 crédito cada uno; nivel de Honores) Los cursos de Colocación avanzada (A.P.) ponen un gran énfasis en el dominio de las competencias lingüísticas a un nivel muy alto de competencia. El objetivo de los cursos de A.P. Español es hacer a los estudiantes más conocedores y miembros activos de una sociedad global. Los estudiantes utilizan el español para la comunicación significativa con una precisión cada vez mayor tanto en forma oral como escrita. El programa hace que los estudiantes pasen del uso de la lengua tal y como se utiliza en situaciones cotidianas de la vida real a un uso más profundo de la lengua con el fin de ampliar sus conocimientos sobre las numerosas comunidades y países hispanohablantes del mundo. Los cursos preparan a los estudiantes para los exámenes A.P. Lengua y cultura españolas / A.P. Literatura española.

 

Enlaces útiles

General

• https://www.montgomeryschoolsmd.org/curriculum/office/seal-of-biliteracy

Francés

TV/Radio/Comunicación

• http://www.lemonde.fr/
• http://www.liberation.com/
• http://www.lefigaro.fr/
• http://www.parismatch.com/

Japonés

• https://learn-japanese-at-blair.netlify.app

Español

Diccionarios

• http://www.rae.es
• http://www.diccionarios.com

TV/Radio/Comunicación

• http://www.elpais.es
• http://www.abc.es
• http://www.telemundo.com
• http://www.univision.co